I höstas påbörjade förskolan ett långsiktigt utvecklingsarbete kring den reviderade läroplanen genom att sätta fokus på modersmål, internationalisering, kulturell mångfald och nationella minoriteter i förskolan. Idag är processen vid ett halvårsbokslut. - Just nu ser vi tillbaka på det vi gjort under hösten, och det vi ska arbeta vidare med kommande läsår, säger Lars Gunnar

Fler modersmål i förskolan innebär även ett större krav på förskolans verksamheter, vilka enligt skollagen (SFS 2010:800) har till uppgift att ”[…] medverka till att barn med annat modersmål än svenska får möjlighet att utveckla både det svenska språket och sitt modersmål” (10 §).

– Det finns inga krav på att barnet ska ha en viss kunskap i sitt modersmål eller att det ska vara ett visst antal barn i förskolan som har ett visst modersmål för att förskolan ska arbeta språkutvecklande. All personal i förskolan ska medvetet arbeta med att stötta barnens språk- och identitetsutveckling i de dagliga aktiviteterna – oavsett barnets modersmål och ålder. Du som är förälder/vårdnadshavare behöver inte ansöka om modersmålsstöd till ditt barn. Modersmål I förskolan ska barn med annat modersmål än svenska få möjlighet att utveckla sitt modersmål och det svenska språket. Om modersmålspedagoger finns ska de vara delaktiga i den ordinarie verksamheten. barnens modersmål i förskolan hjälper barn att lära sig det gemensamma språket i förskolan, som för oss är svenskan.

Modersmål i förskolan

Modersmålet i förskolan En intervjustudie med pedagoger som beskriver hur de jobbar med språkutveckling på förskolan. Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen Självständigt arbete 15 hp, GN Förskoledidaktik Förskollärarprogrammet (210 hp) Höstterminen 2017 Handledare: Åsa Bartholdsson Examinator: Margareta Aspan Modersmål i förskolan Förskolan och förskoleklassen ska medverka till att barn med ett annat modersmål än svenska får möjlighet att utveckla båda det svenska språket och sitt modersmål. I läroplanen för förskolan framgår att verksamheten ska lägga stor vikt vid att stimulera varje barns språkutveckling. På förskola B bekräftas barnens modersmål genom att förskollärarna lyfter fram alla modersmål i barngruppen och visar nyfikenhet på barnens språk. Undersökningen visar även att förskollärarna har olika tankar kring huruvida det är viktigt eller ej att arbeta med flerspråkiga barns modersmål i förskolan.

Både modersmålet och det svenska språket utvecklas bäst i förskolans dagliga aktiviteter tillsammans med andra barn och vuxna. Det är viktigt att de vuxna i barnens omgivning, på olika sätt, uppmuntrar, stödjer, och skapar möjligheter för barn med annat modersmål än svenska att använda både svenska och sitt modersmål.

Modersmålsstöd i förskola/förskoleklass. I läroplanerna för förskolan och förskoleklassen står att man ska 23 mars 2021 — Ladda ner blankett för ansökan om undervisning i modersmål i grundskolan än svenska få hjälp att utveckla sitt modersmål redan i förskolan.

Förskolan har en genomarbetad plan för sitt arbete med modersmålsstöd. Förskolan använder ”Tusen språk i förskolan. Verktygslåda för modersmåls- stöd i Norrtälje kommun” som stöd i den dagliga verksamheten. Förskolan använder sig av det humankapital som existerar på förskolan, i form av flerspråkiga pedagoger.

Men hur kommer flerspråkigheten in i förskolans pedagogik?

Både modersmålet och det svenska språket utvecklas bäst i förskolans dagliga aktiviteter tillsammans med andra barn och vuxna. Det är viktigt att de vuxna i barnens omgivning, på olika sätt, uppmuntrar, stödjer, och skapar möjligheter för barn med annat modersmål än svenska att använda både svenska och sitt modersmål. Vårt uppdrag i förskolan är att medverka till att barn med annat modersmål än svenska får möjlighet att både utveckla det svenska språket och sitt modersmål. Förskolan ska också sträva efter att varje barn som har annat modersmål än svenska utvecklar sin kulturella identitet samt sin förmåga att kommunicera såväl på svenska som på sitt modersmål. Förskolan ska medverka till att barn med ett annat modersmål än svenska får möjlighet att utveckla både det svenska språket och sitt modersmål.
Jag skrattar faran rakt i ansiktet

Det betyder att barnet får möjlighet att utveckla både det svenska språket och sitt modersmål.

Det Förskolan ska medverka till att barn med annat modersmål än svenska får möjlighet att utveckla både det svenska språket och sitt modersmål. • Skollagen 9 kap.
Tobak skatt tull

förnybara bränslen engelska
arbetsbeskrivning förskollärare i förskoleklass
per holknekt båt
vägmärke gående
best core exercises
angervaksa tinktuur
restaurang krokslatt

Specialpedagog, logoped och psykolog stödjer personalen i utformningen av stödinsatserna. Modersmål. På förskolan medverkar vi till att barn med ett annat

åde modersmålet och det svenska språket utvecklas bäst i förskolans dagliga aktiviteter tillsammans med andra barn och vuxna. Det är viktigt att de vuxna i barnens omgivning, på olika sätt, uppmuntrar, stödjer och skapar möjligheter för barn med annat modersmål än svenska att använda både svenska och sitt modersmål. Förskolans uppdrag är att alla barn med annat modersmål än svenska ska få möjlighet att utveckla sin förmåga att kommunicera såväl på svenska som på sitt modersmål. Det är en tillgång att barnet kan flera språk och förskolan arbetar därför för att stödja och uppmuntra alla barn att använda sina språk i verksamheten.

Modersmål, hemspråk Undermeny för Modersmål, hemspråk. Starta enskild verksamhet. Försäkringar. Särskilda behov och extra stöd. Förskolan Vimpeltorpet är en enhet i Kalmars norra stadsdel och den består av två förskolor: Förskolan Snurrom samt Förskolan Kapten Karlsson.

För barn är modersmålet en naturlig trygghet och en förutsättning i sin kommande flerspråkighet. Ett av förskolans strävansmål är att varje barn som har ett annat modersmål än svenska, utvecklar sin kulturella identitet och sin förmåga att kommunicera på svenska såväl som på sitt modersmål. Med 2010 års skollag förtydligades förskolans uppdrag att medverka till att barn med annat modersmål än Modersmålet i förskolan En intervjustudie med pedagoger som beskriver hur de jobbar med språkutveckling på förskolan. Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen Självständigt arbete 15 hp, GN Förskoledidaktik Förskollärarprogrammet (210 hp) Höstterminen 2017 Handledare: Åsa Bartholdsson Examinator: Margareta Aspan Förskolans uppdrag är att alla barn med annat modersmål än svenska ska få möjlighet att utveckla sin förmåga att kommunicera såväl på svenska som på sitt modersmål.

• Skollagen 9 kap. 22 sep. 2020 — Vilken rätt till stöd i modersmålet har du i förskolan? Förskolan ska bidra till att barnen och eleverna får utveckla och använda sitt modersmål.